Congrès APHEC à emlyon : défendre le modèle du continuum prépa-grande École
En accueillant la semaine dernière, le congrès de l'APHEC, emlyon business school a réaffirmé son attachement au continuum prépa–grande École. L'événement a également été l'occasion de présenter les évolutions à venir pour le Programme Grande École, dont la refonte de l'épreuve orale d'admission et la signature d'un nouveau double diplôme avec CEIBS.
Un congrès pour réaffirmer le rôle essentiel du continuum prépa–grande École
Accueilli sur le campus lyonnais d'emlyon business school, le congrès annuel de l'APHEC a réuni près de 200 professeurs de classes préparatoires, venus de toute la France dans le but de découvrir l’environnement de travail des étudiantes et étudiants mais aussi d’appréhender les chantiers stratégiques de l’École, la singularité de son modèle pédagogique et les différents changements du Programme Grande École à venir. L'Association des professeurs des classes préparatoires économiques et commerciales fédère les enseignants de CPGE ECG et ECT et entretient un dialogue de longue date avec les grandes écoles de management.
Centré sur les évolutions et l'attractivité de la filière ainsi que sur le lien entre classes préparatoires et grandes écoles, l'événement s'est articulé autour de séquences institutionnelles, d'échanges avec l'équipe pédagogique du Programme Grande École, et de deux masterclasses : l'une assurée par Anissa Pommies sur la place des sciences sociales au sein d'emlyon, l'autre par Guillaume Coqueret, consacrée à l'intelligence artificielle et à la finance quantitative.
Ce sont ces moments de dialogue qui permettent de faire vivre et évoluer notre modèle, en prise avec les attentes des étudiants et les transformations du monde.
Recevoir ce congrès traduit une conviction forte portée par emlyon. Dans un paysage de l'enseignement supérieur en pleine recomposition, où les voies d'accès aux grandes écoles se diversifient, le parcours prépa–grande École conserve une singularité forte. Il répond, plus que jamais, aux exigences d'un monde plus complexe, plus mouvant et plus déstabilisant.
Ce continuum permet de former non seulement des professionnels capables d'agir, mais aussi des citoyens lucides et éclairés, porteurs de principes fondés sur l'humanisme, l'État de droit et la liberté de pensée.
Le parcours prépa–grande École répond en ce sens directement aux grands défis contemporains : ruptures technologiques liées à l'IA, tensions géopolitiques, transformations économiques et sociales, transition environnementale, révolution du travail et fragilisation du pluralisme scientifique. Les classes préparatoires apportent ainsi un socle méthodologique exigeant, fondé sur la rigueur intellectuelle, la capacité d'analyse, l'esprit critique et le sens de la problématisation. Ces acquis servent les étudiants tout au long de leur vie professionnelle autant que citoyenne. De ces enseignements naît une cohérence naturelle dans les pédagogies des grandes écoles. À emlyon, cette continuité se traduit principalement par une pédagogie orientée l'apprentissage par l'action, issue dans le modèle « maker », mais aussi nourrie par l'hybridation des savoirs. Véritable levier de l’approche pluridisciplinaire, l’hybridation est mise en œuvre à travers des nombreux partenariats académiques clés en France et à l’international.
Cet attachement au modèle des classes préparatoires se reflète dans les chiffres : chaque année, plus de 650 étudiants issus de classes préparatoires intègrent le Programme Grande École, soit près de 9 % de plus qu'en 2021, en provenance de plus de 177 prépas différentes sur les cinq dernières années.
Ce congrès illustre pleinement la force du dialogue entre classes préparatoires et grandes écoles : un partenariat de confiance, construit dans la durée, au service de l’excellence académique et de l’attractivité de la filière.
Des annonces structurantes sur les concours d’admissibilité et les évolutions du Programme Grande École
À l'occasion du congrès, emlyon business school a présenté lors de la conférence de presse plusieurs évolutions majeures du Programme Grande École, traduisant une ambition claire : être la prolongation de prolonger l'exigence intellectuelle des classes préparatoires grâce à une formation plus hybride, plus internationale et toujours ancrée dans les enjeux contemporains, soutenue par une signature pédagogique expérientielle.
La première annonce structurante concerne l'évolution de l'épreuve orale d'admission, à compter de 2028. L'oral de motivation évolue en deux temps : une séquence collective de résolution de problème, destinée à évaluer l'esprit maker des candidats, suivie d'un entretien individuel de personnalité fondé sur trois cartes. Une épreuve quantitative supplémentaire, reposant sur des tests logico-mathématiques, vient compléter ce nouveau dispositif. Les deux épreuves de langue LV1 et LV2 sont quant à elles maintenues, témoignant de l'importance accordée à l'interculturalité et à l'insertion à l'international.
Sur le volet de l'hybridation académique, emlyon a annoncé la signature d'un nouveau double diplôme avec China Europe International Business School (CEIBS), renforçant ainsi son ancrage en Asie et sa stratégie d'internationalisation des parcours. Plus largement, l'École a étendu son réseau académique mondial avec de nouveaux accords d'échanges en Europe, en Asie-Pacifique, sur le continent américain et en Afrique, offrant aux étudiants des expériences internationales immersives.
L'École a également confirmé l'intégration de l'intelligence artificielle et de la géopolitique au sein du Programme Grande École — l'une comme outil de maîtrise et d'esprit critique, l'autre comme discipline de formation et d'aide à la décision stratégique. Enfin sur le plan de la mixité sociale, emlyon a rappelé l'extension de la prise en charge intégrale des droits de scolarité aux étudiants boursiers CROUS des échelons 4 à 7 dès la rentrée 2026-2027.
L'hybridation des savoirs se déploie à travers de nombreux partenariats académiques en France et à l'international signés par emlyon, dont sa participation au Collège des Hautes Études Lyon Sciences (CHELS) : un consortium réunissant huit établissements d'excellence de la région Auvergne-Rhône-Alpes.