En quoi consiste une formation sur-mesure ?

Un programme de formation sur-mesure est conçu spécifiquement pour une entreprise. Il ne pourra pas être dupliqué en tant que tel à d'autres entreprises, et devra être en grande partie crée et adapté aux besoins exprimés par l'entreprise et ses enjeux.

Une formation sur-mesure peut inclure une variété de méthodes pédagogiques et d'outils de formation, tels que des sessions de formation en présentiel ou en ligne, des activités synchrones ou asynchrones, des conventions, des groupes de pairs, des études de cas et projets, des simulations, des jeux de rôle etc.

Le développement d'un projet de formation sur-mesure démarre par l'étude de l'expression du besoin de l'entreprise et se poursuit par la construction étape par étape d'un parcours pédagogique dédié en collaboration étroite avec l'organisation.

Pour étudier votre projet et en savoir plus sur le calendrier, la durée, les prérequis, les modalités d'évaluation ou les conditions tarifaires, contactez-nous.

Le souci de l'architecture et du scénario pédagogique

Dans un monde, où les contenus et connaissances techniques les plus pointus sont à porter de clics, les parties prenantes ont des exigences fortes en terme d'expérience d'apprentissage. Celle-ci ne doit pas être différée des modes de vie et des modes de travail des collaborateurs, elle doit être interactive, inclusive et systémique.

• Interactive : multiplier les moments et occasions d'échanges entre pairs, et avec les équipes pédagogiques.
• Inclusive : inviter les participants à interroger son positionnement et son comportement dans le groupe pour y exercer deux responsabilités concomitantes : celle d'apprenant et de pairs.
• Systémique : explorer le sujet dans sa globalité, en identifiant les multiples aspects et facteurs qui interviennent.

Mettre en évidence les différents acteurs en jeu, la diversité de leurs points de vue, de leurs intérêts ou de leurs besoins.

Les attentes sont ainsi fortes :

Le participant attend de vivre pleinement et en conscience une expérience d'apprentissage. Le décideur souhaite proposer une expérience enrichie avec un impact fort et durable sur les comportements et l'envie d'apprendre.

Les processus déployables sont variés et dépendent donc des objectifs fixés lors de la phase de co-construction. De manière générale, nous privilégions une approche d'apprentissage par l'action.

Aujourd'hui, l'apprentissage par l'action est une méthode par laquelle les apprenants apprennent en travaillant, sur des problématiques concrètes propres à leurs conditions réelles de travail. Les managers montent en compétences dans l'action et la réflexion, contrairement à l'acquisition exclusive d'un savoir théorique. Les participants apprennent de leurs expériences et conservent leur motivation en raison de l'ancrage de ce processus d'apprentissage dans leurs pratiques professionnelles.

3 conditions pour un apprentissage par l'action efficace

Pour qu'un programme d'apprentissage par l'action soit efficace, il faut :

• que le groupe d'apprenants étudie et comprenne une problématique (le problème « concret »),
• qu'il identifie les différentes solutions possibles et les actions à entreprendre,
• qu'il réfléchisse et échange ses idées sur le processus d'apprentissage.