emlyon business school, première du classement 2024 du magazine Le Point des écoles les plus engagées dans la transition écologique, forme des futurs leaders responsables. À travers son nouveau plan stratégique Résonances 2024-2028, l'Ecole inscrit son Programme Grande Ecole (PGE) dans une démarche de développement durable, soucieuse des enjeux d'habitabilité de la planète qui se posent aujourd'hui, offrant ainsi à ses étudiants les clés pour façonner un avenir plus juste, solidaire et durable.

Dans un monde en quête de solutions durables face aux défis écologiques et sociaux, emlyon business school se distingue comme pionnière de l'éducation axée sur le développement durable et la contribution au maintien de l'habitabilité de la planète. Affirmant son engagement en formant des leaders éclairés et responsables, l'École place la dimension environnementale et sociale au cœur de son Programme Grande Ecole (PGE) à travers son nouveau plan stratégique 2024-2028, Résonances. Cette démarche offre aux étudiants les clés pour façonner un avenir plus juste, solidaire et durable.

Un engagement social et environnemental

emlyon business school se positionne comme une école engagée pour des étudiants engagés. Au-delà de son engagement environnemental, l'École est devenue Société à Mission en 2021, affirmant ainsi son rôle dans la formation de leaders responsables capables de transformer les organisations vers un avenir durable. “Que emlyon business school devienne Société à Mission m'a beaucoup inspirée, additionné à l'aspect entrepreneurial de l'École”, affirme Lisa Lagarde, diplômée du PGE en mai prochain. 
Les cours dispensés intègrent les Objectifs de Développement Durable (ODD) de l'ONU, selon une méthodologie et un label SDGs Inside (Sustainable Development Goals Inside). 
Par ailleurs, les étudiants participent à des initiatives telles que la Fresque du Climat et le Sulitest (Sustainability Literacy Test) pour évaluer leur sensibilisation au développement durable.
Alice Riou, professeur associé en marketing confie : “Les étudiants ont un rapport à cette notion très disparate. Certains sont très engagés, d'autres sont plutôt désenchantés. Et c'est là que réside toute la difficulté de notre rôle. Il est crucial de les sensibiliser sans les écœurer. Il est important de les laisser faire leur propre chemin en les accompagnant à leur rythme”.  Pour y parvenir, les travaux collectifs et le débat sont des outils précieux. “Ce que les étudiants viennent chercher est avant tout le débat et c'est d'ailleurs le meilleur moyen de construire sa pensée propre”, ajoute-t-elle. Une force d'emlyon business school est de nourrir ces échanges par le collectif, qui lui-même s'enrichit par des profils très variés grâce à l'ouverture du PGE aux étudiants admis sur titre. “La transdisciplinarité est une notion importante mise en avant dans le Plan stratégique Résonances 2024-2028, pour se nourrir de visions différentes”, ajoute la professeure. 

Une pédagogie insufflant une vision durable

Le Programme Grande Ecole d'emlyon business school propose un parcours pédagogique innovant : “Agir pour penser, penser pour agir en Anthropocène”, obligatoire pour tous les élèves afin de mettre en perspective les apprentissages et faire émerger les convergences et les liens entre trois cours que sont  : “Agir pour la planète”, “Engagement responsable” et “Futurs durables”. 

“L'Anthropocène est un cadre opératoire puissant, qui trouve petit à petit sa place dans certains enseignements à emlyon business school. Il permet de dépasser le recours systématique au terme de « crise », d'identifier de nouvelles marges de manœuvre et de doter les étudiants d'une dose nécessaire d'optimisme lucide”, précise Thomas Gauthier, responsable pédagogique du cours “Futurs durables” et nouvellement nommé Doyen associé à la pédagogie en Anthropocène. Cette nomination est un symbole fort de la volonté de l'École de diffuser auprès de ses élèves la notion d'habitabilité de la planète qui se diffuse dans toute sa pédagogie.

Le développement durable d'emlyon business school
  • Le cours “Agir pour la planète” permet d'introduire la complexité des enjeux climat-énergie-société et de comprendre comment il est possible d'agir à travers un diagnostic de situations réelles et la production de recommandations à plusieurs échelles. 
  • Quant au programme “Engagement responsable”, il contribue à une mission d'intérêt général en lien avec les ODD (objectifs de développement durable) de l'ONU dans lesquels l'École s'est engagée. 50 heures de bénévolat sont à réaliser pour un  projet à impact social et/ou environnemental dans une association. Un cours sur la synergie entre la théorie du changement et l'engagement citoyen est dispensé à l'issue de cette démarche.
  • Le module “Futurs durables”, dirigé par Thomas Gauthier, vise à enrichir la vision du monde des élèves qui seront les entrepreneurs de demain. Aux côtés des représentants d'entreprises qui confient aux étudiants des études de cas réelles, cela passe en pratique par faire l'expérience, sous forme de pièces de théâtre (en partie d'improvisation) de futurs jamais envisagés jusque-là pour élargir la vision sur laquelle les dirigeants s'appuient, repenser la stratégie de leur organisation, et contribuer, ici et maintenant, à construire un monde habitable. “ Au travers de ce cours, on souhaite aller au-delà de l'intention de développement durable, en cherchant à savoir comment les entreprises peuvent agir, ici et maintenant, pour concevoir des mondes habitables”. Une particularité emlyon business school : offrir une double lecture de l'activité des entreprises et des milieux dans lesquels elles se déploient : “ouvrir le champ des possibles tout s'appuyant sur une lecture biophysique de l'environnement, nourrie par la chaire emlyon - Carbone 4 officiellement lancée en octobre 2023 .” 

“ Le sujet de la durabilité est crucial pour adapter nos pratiques et le business de demain ”, confie Lisa Lagarde. Se nourrir de la connaissance d'experts est très inspirant et encouragé par l'École. “Aller au contact du terrain, des grands témoins de l'entreprise et de l'Anthropocène est important pour permettre aux étudiants de nourrir leur propre enquête dans le monde”, souligne Thomas Gauthier. 

“Avec la proposition pédagogique faite aux étudiants, plus que de durabilité puisqu'ils en étudient déjà beaucoup d'aspects dans d'autres cours, je les invite à passer dans un autre système de coordonnées, à explorer avec confiance l'idée selon laquelle la fin d'un monde, emblématique de la civilisation thermo-industrielle, n'est pas la fin du monde. D'autres façons d'organiser le monde sont possibles, et c'est à nous tous qu'il revient de les inventer” indique-t-il. “Ce programme est une spécificité d'emlyon business school. Il met d'emblée les étudiants sur un pied d'égalité car le fond et la forme sont nouveaux. Face à l'inconnu, face au constat qu'aucun étudiant n'a de réponse a priori aux multiples questions que la séquence pédagogique suscite, les collectifs de travail se forment et ils tiennent bon dans la durée ; la jouer « solo » n'est pas une option.” 

Pendant 10 semaines, chaque étudiant, inséré dans un groupe de travail joue tour à tour quatre rôles : d'abord analyste, il est ensuite enquêteur, puis scénariste, puis enfin metteur en scène. Dans une classe, ce sont six groupes qui vont travailler en parallèle jusqu'à imaginer six scénarios de futurs possibles à l'épreuve desquels ils soumettront les représentants d'une même entreprise. “En créant des circonstances dans lesquelles il devient possible aux représentants de l'entreprise de questionner et d'enrichir leur vision du monde, les étudiants leur permettent de découvrir de nouvelles options stratégiques, inimaginables jusque-là”, confie Thomas Gauthier.

Un esprit d'entreprendre prédominant

L'Ecole prône une pédagogie par l'action, favorisant l'apprentissage par l'expérience. “Faire pour apprendre, et apprendre pour faire”. 

Le mode d'apprentissage est fondé non seulement sur le transfert de connaissances académiques mais aussi sur des parcours d'expériences apprenants. C'est le cas par exemple du PCE (Projet de Création d'Entreprise), comme pour Lisa Lagarde qui, avec son groupe, a conçu le business plan de Grounded-Make a positive impact, une entreprise fictive d'emballages écoresponsables. “Le PCE incarne bien l'esprit changemakers et la pédagogie par projet, propre à emlyon business school. Nous avons été tous très motivés pour travailler sur ce sujet qui nous est cher”.  

Ce travail collaboratif est une force, comme le souligne Lisa Lagarde : “ce type de projet permet de développer des solutions concrètes, d’activer notre pouvoir d’action et de sortir d’une certaine impuissance subie face à des problèmes sociétaux.”

Logo Grounded, emlyon business school

Un aspect collaboratif qui se retrouve également dans les cours RECAPSS (RECherche APpliquées en Sciences Sociales) dans lesquels Lisa Lagarde a pu inscrire son attachement à la durabilité des matériaux au travers d'un travail collaboratif sur la contribution de l'impression 3D au développement durable et à l'économie circulaire.  

Par ailleurs, emlyon offre à ses étudiants des expériences enrichissantes et inspirantes, grâce à une approche novatrice qui passe par des collaborations et intervenants d'exception. Lisa Lagarde, par exemple, a eu l'opportunité de participer à un axé sur la préservation des océans, organisé en collaboration avec Mike Horn et son association PangeaX. Au sein du programme de spécialisation en innovation Business Mediation du PGE, Lisa et ses camarades ont bénéficié de 8 jours intensifs pour concevoir des solutions innovantes et à fort impact. C'est ainsi qu'est né O'Taquet, une initiative visant à prévenir la formation de fouling (accumulation de micro-organismes sur la coque des navires) en surélevant les bateaux amarrés au port hors de l'eau. Mike Horn est venu à la rencontre des étudiants pour découvrir leur projet et leur délivrer un discours inspirant, empreint d'optimisme et de sincérité, qui a profondément marqué tous ceux présents.

Forte de son parcours au sein du Programme Grande Ecole (PGE) tourné vers l'innovation et le développement durable, Lisa Lagarde a choisi de conclure son parcours académique par un Projet de Fin d'Études (PFE) consacré à la « conception souhaitable » (marque déposée) : une approche de conception centrée sur le bien-être du vivant, conçue spécifiquement pour répondre aux défis de l'Anthropocène. Son travail illustre non seulement le potentiel de repenser nos pratiques et nos innovations pour un avenir plus durable, mais également la détermination des nouvelles générations à œuvrer pour un monde meilleur. Tout au long de son parcours personnalisé, Lisa Lagarde a pu enrichir son projet en s'appuyant sur les enseignements qu'elle a acquis. 

Le parcours PGE, ponctué de rencontres stimulantes avec des enseignants inspirants, des intervenants de qualité, ainsi qu'un vaste réseau d'anciens élèves, lui a offert une base solide pour développer ses idées et ses compétences. Ce réseau dynamique constitue une ressource précieuse pour Lisa alors qu'elle entreprend la prochaine étape de sa carrière.

Le bootcamp d'emlyon business school

En conclusion, emlyon business school se positionne comme un acteur majeur dans la formation de futurs leaders conscients des enjeux sociaux et environnementaux, les “changemakers” de demain. À travers une pédagogie novatrice et un profond engagement, l'École prépare ses étudiants à devenir les acteurs du changement nécessaires pour construire un monde plus durable et résilient. En intégrant la dimension du développement durable à tous les niveaux de son enseignement, emlyon business school démontre son engagement envers une société meilleure pour les générations futures.

Le plan stratégique 2024-2028 Résonances, en chiffres

  • 11 200 étudiantes et étudiants en 2028.
  • 150 millions d'euros investis pour une expérience étudiante optimale dans notre nouveau campus au cœur de Lyon.
  • 50 nouveaux professeurs chercheurs.
  • 100 millions d'euros de capacité d'investissement pour construire une Global Management University.
  • 10 nouveaux doubles diplômes hybrides.
  • 200 millions d'euros de chiffre d'affaires en 2028.
  • 60 millions d'euros d'investissements (infrastructure / IT / pédagogie).
  • 900 projets entrepreneuriaux incubés ou accélérés, dont 500 projets étudiants.
  • 8,5 millions d'euros dédiés aux enjeux socio-environnementaux en 2028.
  • 100 % des professeurs, du staff et des étudiants formés aux enjeux sociaux et environnementaux.
  • 100 % de la pédagogie transformée avec SDGs inside.